Savoirs et connaissances : conseils pris par les agronomes auprès des sciences sociales
Abstract
Lors des Entretiens du Pradel de septembre 2015 s’est déroulée une table ronde, réunissant agronomes et chercheurs de plusieurs disciplines des sciences sociales : anthropologie, didactique professionnelle, ergonomie, sciences de gestion, sociologie. Sachant que les agronomes s’intéressent à la production et à l’utilisation de connaissances pour la transformation des agricultures, l’idée était de mener une investigation brève sur la manière dont les sciences sociales traitent de la genèse et de l’usage des connaissances et savoirs. Plus précisément, il s’agissait d’échanger sur trois questions en particulier. La première question visait à clarifier – si possible – les différences entre connaissances et savoirs, dans une perspective d’action, et d’identifier si certaines connaissances ou savoirs étaient, davantage que d’autres, adaptés à l’action. En second lieu, on s’interrogeait sur la manière dont les sciences sociales peuvent appuyer la réflexion des agronomes qui doivent tenir compte, dans le développement de l'agriculture, de connaissances qui ne sont pas issues du milieu académique. Comment les traiter par exemple du point de vue de l'administration de la preuve, de la diffusion de ces connaissances ? La dernière question portait sur la manière d’acquérir, mettre à jour, formaliser les connaissances des agriculteurs et des différents acteurs qui concourent au développement de l'agriculture. Quels sont les problèmes méthodologiques éventuels, les précautions à prendre à ce sujet ? Cet article relate les enseignements issus de cette table ronde.
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