L'acquisition de compétences individuelles et collectives en ingénierie territoriale.
Résumé
L'option de troisième année " Ingénierie du Développement Territorial " de VétAgro Sup - Campus Clermont forme depuis 1987 des Ingénieurs des Techniques Agricoles alliant des compétences et une expérience en matière de développement territorial et de gestion de projets (de l'échelle de l'entreprise à celle des collectivités territoriales) à la connaissance du secteur agricole et de son environnement (organisations professionnelles agricoles et filières agro-alimentaires). Les mutations des territoires ruraux et la prise en compte du développement durable, la recomposition de l'action publique résultant des étapes successives de la décentralisation, la montée en puissance de nouvelles pratiques (l'évaluation des politiques publiques, la démocratie participative, la réflexion prospective, ...) et l'apparition de nouvelles préoccupations (l'encouragement à la compétitivité territoriale, la réforme territoriale et la réforme de la taxe professionnelle, ...) renforcent la complexité de l'action locale, et les besoins en " ingénierie territoriale ". Les situations de stage des étudiants de l'option leur permettent de développer des connaissances techniques dans des domaines très variées (développement territorial global, développement économique, développement touristique, action sociale, développement agricole, développement de la filière bois, protection de l'environnement, urbanisme, ...). Mais, du fait de la complexité de l'action locale, " l'ingénierie territoriale " dépend autant de la construction d'une compétence collective que de l'activation des compétences techniques individuelles. En ce sens, le stage professionnalisant de troisième année ne constitue que l'aboutissement d'une formation visant à développer la capacité des étudiants à s'inscrire efficacement dans une " chaîne d'ingénierie ".
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)